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——志公教育 吳老師
分論點是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務的若干思想觀點。分論點要求并列式分解，就是從不同的側面橫向展開來分解中心論點。歷來我們都將議論文分為提出問題（是什么）、分析問題（為什么）和解決問題（怎么樣）三部分，但是我們不一定要平均分配篇幅，可以擇其中之一為重點，從不同側面來展開。下面志公教育為大家介紹幾個方法：
一、概念分析法
這里的概念指的是文章中心論點中的關鍵詞語，對這些詞語加以分析，明確其內涵和外延，有助于我們對中心論點進行分解，有助于我們理解整個論點的含義。比如吳晗的"談骨氣".主論點為"我們中國人是有骨氣的。"分論點為"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈",從三個方面論證主論點。
二、因果分析法
這里的"因"是指分論點，"果"是指中心論點。在確立了中心論點（果）后，再來分析達成這個結果的原因。《勤有三益》中心論點："為人當勤勞".1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也（創財） .2、勤勞，可以有所勞，延壽考也（健體）。 3、勤勞，可以有所事，遠淫邪也（修身）。主要是從原因這個角度來設立分論點，通過用"為什么"來設問達成，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，證明應不應這樣做。
三、條件分析法
這里的中心論點是指結果，而分論點是指滿足結果的"條件".中心論點：雕塑自我。1、雕塑自我要懂得因材制宜。2、雕塑自我要懂得存精去粕。
四、辯證分析法
它包括兩個方面：一是對中心論點進行正反對照分析；二是對中心論點進行一分為二的分析。
1、正反對照分析
如要證明"實踐出真知",我們可以從正反兩個方面立論：A.只有通過實踐才能認識事物，把握事物的發展規律；B.不參與實踐，不從實際出發，閉門造車，就不能尋找到解決問題的關鍵。這樣正反對照，就可以進一步明確"實踐出真知"的觀點。
2、一分為二地分析
如要論證 "成才的關鍵不在于逆境",便應該一分為二地分析：A.逆境可以造就人才，古今中外有許多事實證明了這一點；B.并非所有的逆境都可以造就人才。這兩個論點看似矛盾，但都統一在"逆境能否出人才"的總論點之下。
五、層層推進法
最常見的是按照議論的基本思路和結構來設置分論點，即依據"是什么--為什么--怎么樣"的提問思路來提煉分論點。
如以《談風度》為題作文，可借助此法設計分論點：
①風度是一種美德，一種富有教養的臻于完善的氣質和風采（是什么）；
②有了風度，能受到別人的敬重，人與人之間增進愛心，有利于和睦相處（為什么）；
③要有風度，須加強道德情操的修養，摒棄粗俗言行，自覺培養良好的風度（怎么樣）。
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