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一、單項選擇題（在每一個題的四個備選答案中選出一個正確答案，并請將其代碼填涂在答題卡上，錯選、多選或未選均不得分。本大題共60題，每小題0.5分，共30分）
1.教育的心理起源說否認(rèn)了教育的（   ）
A.社會性 B.目的性 C.文化性 D.政治性
2.我國封建社會教育的主要內(nèi)容是（   ）
A.三科四學(xué) B.四書五經(jīng) C.六藝 D.七藝
3.西方最早專門論述教育的著作是（   ）
A.夸美紐斯的《大教育論》 B.昆體良的《論演說家當(dāng)朋友》
C.亞里士多德的《政治學(xué)》 D.柏拉圖的《理想國》
4.我國學(xué)校最早出現(xiàn)在（   ）
A.西周 B.春秋 C.商朝 D.夏朝
5.教育既有培養(yǎng)創(chuàng)新精神的能力，也有扼殺創(chuàng)新能力的力量，此觀點反映教育具有（   ）
A.顯性功能與隱性功能 B.正功能與負(fù)功能
C.社會功能與個體功能                    D.政治功能與經(jīng)濟功能
6.學(xué)校文化的核心部分是(   )
A.學(xué)校的精神文化                     B.學(xué)校的物質(zhì)文化
C.學(xué)校的正規(guī)文化                     D.學(xué)校的非正規(guī)文化
7.人的發(fā)展是指（   ）
A.身心發(fā)展 B.身體發(fā)展 C.心理發(fā)展 D.社會發(fā)展
8.奴隸社會教育的特點具有（   ）
A.平等性 B.階級性 C.生產(chǎn)性 D.民主性
9.把受教育者培養(yǎng)成社會所需要人的總的要求是（   ）
A.教學(xué)目標(biāo) B.教育目的 C.培養(yǎng)目標(biāo) D.教育目標(biāo)
10.教育目的對整個教育活動具有導(dǎo)向作用，激勵作用和（   ）
A.教導(dǎo)作用 B.選拔作用 C.評價作用 D.管理作用
11.桂林山水的美屬于（   ）
A.自然美 B.社會美 C.藝術(shù)美 D.生活美
12.我國教育目的的實現(xiàn)的基本途徑是（   ）
A.堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)
B.教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合
C.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人
D.辦人民滿意的教育
13.允許智力超常學(xué)生跳級，設(shè)立特殊學(xué)校與特殊班，說明學(xué)制設(shè)立是受（   ）
A.社會政治制度影響                     B.人口影響
C.身心發(fā)展規(guī)律的影響                    D.文化影響
14.20世紀(jì)60年代以來，世界上最有影響的教育思潮是（   ）
A.教育的全民化 B.教育的職業(yè)化 C.成人教育 D.終身教育
15.有利于教育普及的學(xué)制是（   ）
A.雙軌制 B.單軌制 C.分支型學(xué)制 D.多軌學(xué)制
16.1922年頒布的“壬戌學(xué)制”借鑒的藍(lán)本是（   ）
A.日本學(xué)制 B.美國學(xué)制 C.德國學(xué)制 D.蘇聯(lián)學(xué)制
17.我國目前義務(wù)教育學(xué)段包括（   ）
A.幼兒園和小學(xué) B.中小學(xué) C.小學(xué)和初中 D.初中和高中
18.教師不了解學(xué)生的年齡特征，說明他缺乏（   ）
A.條件性知識 B.本體性知識 C.實踐性知識 D.背景性知識
19.教師專業(yè)發(fā)展過程中，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格的時期是（   ）
A.準(zhǔn)備期 B.穩(wěn)定期 C.適應(yīng)期 D.創(chuàng)造期
20.“十年樹木，百年樹人”說明教師勞動具有（   ）
A.示范性 B.長期性 C.創(chuàng)造性 D.復(fù)雜性
21.習(xí)總書記提出的有理想信念，有道德情操，扎實學(xué)識和仁愛之心的“四好老師”更好地體現(xiàn)了對老師（   ）
A.專業(yè)技能要求 B.專業(yè)思想要求 C.專業(yè)素養(yǎng)要求 D.專業(yè)知識要求
22.班主任的首要任務(wù)是（   ）
A.對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 B.對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
C.提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量 D.協(xié)調(diào)各方面的教育影響
23.當(dāng)班集體成為教育主體，學(xué)生個性特長在班級中得到充分發(fā)展，此時班集體處于（   ）
A.組建階段 B.形成階段 C.發(fā)展階段 D.成熟階段
24.班級管理的基礎(chǔ)和前提是班級的（   ）
A.制度管理 B.教學(xué)管理 C.活動管理 D.學(xué)習(xí)管理
25.課外活動根據(jù)各學(xué)校、各地區(qū)的實際情況或?qū)W生的個體意愿開展，說明它具有（   ）
A.實踐性 B.靈活性 C.自主性 D.娛樂性
26.學(xué)校組織學(xué)生利用課余時間對當(dāng)?shù)睾铀廴具M(jìn)行調(diào)查，這屬于（   ）
A.體育活動 B.經(jīng)濟活動 C.文藝活動 D.社會活動
27.我國中小學(xué)課外活動與現(xiàn)行課程體系之間存在著（   ）
A.平行關(guān)系                     B.前后關(guān)系
C.部分與整體的關(guān)系                     D.整體與部分關(guān)系
28.學(xué)校通過大公報形式組織的課外活動屬于（   ）
A.群體活動 B.小組活動 C.人活動 D.班級活動
29.教師組織課外活動（   ）
A.比課堂教學(xué)要求低                     B.更強調(diào)教師的權(quán)威
C.要有明確目的                     D.沒有明確目的
30.教育研究過程中，教師確定研究問題的設(shè)計和行動，屬于（   ）
A.文獻(xiàn)綜述 B.數(shù)據(jù)搜集 C.問題確定 D.研究設(shè)計
31.研究者以講故事的方式表達(dá)對教育的理解和解釋的方法中（   ）
A.訪談法 B.問卷法 C.個案分析 D.敘事法
32.有目的，有計劃對處于自然狀態(tài)下的研究對像進(jìn)行研究的方法是（   ）
A.觀察法 B.案例法 C.實驗法 D.調(diào)查法
33.教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿是（   ）
A.教學(xué)評價 B.教學(xué)大綱 C.教學(xué)目標(biāo) D.教學(xué)內(nèi)容
34.布魯姆認(rèn)為認(rèn)知領(lǐng)域六種目標(biāo)要求層次最高的是（   ）
A.理解 B.掌握 C.應(yīng)用 D.評價
35.教學(xué)目標(biāo)陳述的主體是（   ）
A.教師 B.學(xué)生 C.教師與學(xué)生 D.校長
36.對教學(xué)結(jié)果的預(yù)測必須預(yù)留一定的空間，這表明教學(xué)目標(biāo)具有（   ）
A.準(zhǔn)確性 B.個體性 C.整體性 D.生成性
37.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的首要依據(jù)是（   ）
A.學(xué)生的實際                     B.教師的實際
C.社會的實際                     D.教學(xué)內(nèi)容的實際
38.赫爾巴特的教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性思想反映了（   ）
A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系 B.知識與能力的關(guān)系
C.知識與思想品德的關(guān)系 D.教師與學(xué)生的關(guān)系
39.我國數(shù)學(xué)理論界形成最早，影響最大的教學(xué)過程本質(zhì)說是（   ）
A.發(fā)展說 B.特殊認(rèn)識說 C.學(xué)習(xí)說 D.實踐說
40.學(xué)生的知識主要來源于（   ）
A.間接經(jīng)驗 B.直接經(jīng)驗 C.個人經(jīng)驗 D.社會經(jīng)驗
41.有助于學(xué)生形成清晰表象的教學(xué)過程基本階段是（   ）
A.感知階段 B.理解階段 C.鞏固階段 D.運用階段
42.以綱要的形式對某一具體學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編排的指導(dǎo)性文件是（   ）
A.教學(xué)計劃 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.教科書 D.教學(xué)大綱
43.學(xué)校教育中最基本的課程資源是（   ）
A.教師 B.學(xué)生 C.教科書 D.教學(xué)大綱
44.課程的總體規(guī)劃是（   ）
A.課程設(shè)置 B.課程計劃 C.課程設(shè)計 D.課程要求
45.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出，高中以（   ）
A.綜合課程為主 B.分科課程為主 C.活動課程為主 D.經(jīng)驗課程為主
46.下列屬于交互型教學(xué)媒體的是（   ）
A.廣播 B.圖片 C.錄像 D.多媒體計算機
47.現(xiàn)代教學(xué)媒體是現(xiàn)代教學(xué)的（   ）
A.內(nèi)容 B.目的 C.手段 D.結(jié)果
48.下列選項不屬于教學(xué)媒體優(yōu)勢的是（   ）
A.有利于互動                     B.有利于計算機軟件與媒體配件的兼容
C.有利于照顧個別差異 D.有利于學(xué)生自定教學(xué)步驟
49.講授法的基本形式有（   ）
A.講讀講述講解報告                     B.講讀講述講解講演
C.講讀講述講演談話                     D.講讀講述講解討論
50.共同解決問題型教學(xué)方法的基本形態(tài)包括教學(xué)對話和（   ）
A.課堂講解 B.課堂作業(yè) C.課堂討論 D.課堂輔導(dǎo)
51.教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（   ）
A.備課 B.上課 C.作業(yè)布置和批改 D.考試
52.探究學(xué)習(xí)強調(diào)（   ）
A.以書本為中心 B.以經(jīng)驗為中心 C.以教師為中心 D.以學(xué)生為中心
53.學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下確定研究專題，主動解決問題的學(xué)習(xí)是（   ）
A.研究性學(xué)習(xí) B.合作性學(xué)習(xí) C.小組學(xué)習(xí) D.實踐學(xué)習(xí)]
54.課堂教學(xué)的特殊組織形式是（   ）
A.小組教學(xué) B.小隊教學(xué) C.單式教學(xué) D.現(xiàn)場教學(xué)
55.把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一班級，由一位教師分別用不同的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生采取直接教學(xué)和自動作業(yè)交替方式進(jìn)行的教學(xué)組織形式是（   ）
A.分層教學(xué) B.小班教學(xué) C.復(fù)式教學(xué) D.班級授課制
56.制定教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)是（   ）
A.教學(xué)目標(biāo) B.課程目標(biāo) C.教學(xué)能力 D.教學(xué)知識
57.教師在教學(xué)過程中想要了解可能存在的問題，以便調(diào)整教與學(xué)的步驟，需使用（   ）
A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結(jié)性評價 D.結(jié)果性評價
58“矮個子里挑高個”的評價是（   ）
相對評價 B.絕對評價 C.正式評價 D.非正式評價
59.“你是個文靜的孩子，學(xué)習(xí)認(rèn)真，能獨立思考，語言表達(dá)能力很強”教師對學(xué)生評價行為屬于（   ）
A.前置評價 B.即時評價 C.量化評價 D.質(zhì)化評價
60.將評價對像的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，分析其發(fā)展變化的評價屬于（   ）
A.個體內(nèi)差異評價                     B.個體間差異評價
C.最佳表現(xiàn)評價                          D.典型表現(xiàn)評價
二、多選題(共15題，每題2分。共30分)
61.生活的磨難教育了我們中的“教育”指的是（   ）
A.正規(guī)教育 B.非正規(guī)教育 C.廣義教育 D.狹義教育
62.外鑠論的代表人物是（   ）
A.洛克 B.華生 C.孟子 D.格塞爾
63.人的主觀能動性是人類發(fā)展的內(nèi)在動力，其包括（   ）
A.人的創(chuàng)造性 B.人的積極性 C.人的自覺性 D.人的社會性
64.我國現(xiàn)行的學(xué)制改革包括（   ）
A.重視發(fā)展學(xué)前教育                     B.全面普及義務(wù)教育
C.繼續(xù)調(diào)整中等教育                     D.大力發(fā)展高等教育
65.下列各項對教師及教師職業(yè)正確認(rèn)識的是（   ）
A.教師是專業(yè)人員
B.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)
C.教師職業(yè)是以教育育人為目的的職業(yè)
D.教師職業(yè)是以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康牡穆殬I(yè)
66.從我國當(dāng)前的實際來看，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展前途的途徑有（   ）
A.職前教育 B.入職教育 C.在職教育 D.自我教育
67班集體形成的標(biāo)志是（   ）
A.確立共同目標(biāo)                     B.健全班級組織機構(gòu)
C.形成正確班級輿論                     D.明確班級工作計劃
68.課外活動的全面開展，有利于（   ）
A.培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好                      B.培養(yǎng)學(xué)生自主能力
C.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力                     D.培養(yǎng)學(xué)生社會化
69.下列屬于新課改三維目標(biāo)的有（   ）
A.知識與品德                     B.知識與技能
C.過程與方法                     D.情感態(tài)度價值觀
70.下列屬于教學(xué)過程本質(zhì)說的是（   ）
A.交往說 B.傳遞說 C.認(rèn)識實踐說 D.統(tǒng)一說
71.直觀教具的類型包括（   ）
A.語言直觀 B.實物直觀 C.模像直觀 D.文字直觀
72.課程標(biāo)準(zhǔn)性指包括（   ）
A.對學(xué)生學(xué)習(xí)行為結(jié)果的行為描述
B.對全體學(xué)生的最高要求
C.服務(wù)于評價
D.作為國家管理課程的基礎(chǔ)
73.新課政倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法是(   )
A.自主學(xué)習(xí)法 B.探究學(xué)習(xí)法 C.研究學(xué)習(xí)法 D.接受學(xué)習(xí)
74.新課改倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的（   ）
A.指導(dǎo)者 B.合作者 C.幫助者 D.支持者
75.下列屬于量化評論方法的是（   ）
A.觀察 B.訪談 C.測驗 D.考試
三、判斷題（共20題，每小題1分，共20分）
76.在教育的基本要素中，起主導(dǎo)作用的教育影響。
77.教育既有社會依存性，也有自身相對立。
78.智育在人的全面發(fā)展教育中起統(tǒng)攝作用。
79.社會本位論認(rèn)為，教育的目的應(yīng)由人的本性來決定。
80.現(xiàn)代教育制度的核心部分是學(xué)校教育制度
81.教師知識水平與教師專業(yè)發(fā)展水平一致
82.人發(fā)展的順序要求教育根據(jù)人發(fā)展的成熟機制，抓住發(fā)展的關(guān)鍵期，以促進(jìn)發(fā)展
83.班主任在學(xué)校、家庭、社會之間起紐帶作用
84.課外活動的組織者是學(xué)校，學(xué)外教育機構(gòu)和家長
85.論文引用的參考文獻(xiàn)要注意其影響力及時代
86.我國新課政強調(diào)基本教育課程結(jié)婚應(yīng)體現(xiàn)均衡性、綜合性和選擇性
87.幫助學(xué)生認(rèn)識和珍惜生命是教學(xué)過程的功能之一
88.凱洛夫提出了明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段的教學(xué)過程理論
89.我國新課改課程體系的結(jié)構(gòu)性突破是綜合課程的出現(xiàn)。
90.進(jìn)入教學(xué)過程的社會生活應(yīng)該是原生態(tài)的。
91-105：缺題。
 

【分校聯(lián)系方式】